【2015 校长寄语】福州格致中学苏芸:教育要回归本真

发布时间:2015-06-11 18:53:52.0      浏览次数:4631

编者按:2015年1月,苏芸校长调任福州格致中学,这是他曾经工作过13年的学校,更是执掌教鞭的起点。苏芸校长说,回到老校,他感触颇深。作为校长,要为学生应对眼前的各种考试挑战做好充分的保障,更要为学生未来的成才打下坚实的基础。在接下来的日子里,他将带领全校师生一同努力,再创福州格致中学新辉煌。

那么,回到老校,苏芸校长有着怎样的办学理念呢?回归“本真”,便是苏芸校长管理中学的核心思想。在此,就让我们一起来了解苏芸校长对“本真教育”的愿景构想。

 

教育要回归本真

——福州格致中学校长  苏芸

★本真课堂,用学科思想方法护航

课堂是什么?课堂不仅是学生获取知识的场所,更是师生心智成长的舞台。作为一名校长,我常常在思考:怎样的课堂才是高效的?本真的课堂应该是什么样子?

在反思中我提出了“学科思想方法”的教学与研究。我认为,贯穿学科思想方法的教学才是高效课堂的着力点,也是本真课堂之所在。

如果我们在课堂上能让孩子掌握学科的思想方法,学会理性的思辩和自觉开发潜能,对他的高考成绩和未来成长都是有帮助的。老师最重要的责任是教会孩子思想和方法,知识只是作为一种载体来提纯这种思想与方法。学生拥有了思想,掌握了方法,面对复杂多变的问题也能应对自如,即便将来他忘了当年所学的知识,依然能用自己训练有素的大脑去接受新知识、新事物。

如果教学中能紧紧抓住学科思想方法这一本真,高考与素质,“鱼和熊掌”,二者应该可以兼得。

★建设本真课程,为学生人生出彩奠基

本真教育是“人”的教育,“本真课程”当然就是培育“人”的课程,我对建设本真课程的理解是:让学生在国家课程的学习中全面提高素质,让丰富多彩的校本课程促进学生个性发展,让教师在校本课程开发中发挥专业才干。

在教育管理中,我除了注重在必修课程强调学科思想方法研究之外,还积极组织旨在促进学生全面发展的校本课程。

同时,学校针对招收的音乐特长生、体育特长生、科技创新班及普招生采取不同的培养模式,提出了“创新型人才、领袖型人才、智慧型人才、复合型人才、国际性人才、艺术人才、体育人才、特长人才”八大人才培养工程,对不同类的学生设置不同的课程,推动学生的特长和兴趣发展,提升格致学生的整体素质。

★追求本真管理,构建和谐师生关系与教学过程

以平等与爱心构建师生间的和谐,师生关系是学校环境中最基本的人际关系,处理好师生关系的基础是人格平等。在和谐的师生关系中,学生可以无拘无束地表达自己的感受和意见,教师应该做到“热爱学生,甘为人梯”,以促进全体学生的全面发展。广大教师应树立“人人有才,人无全才,人人都可以成才”的人才观,高扬“爱心教育”旗帜,以一颗真挚的爱心去接近每一位学生尤其是那些后进生,使每一个学生都能感受到来自教师的关爱和关注。

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